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家庭教诲理论探索
小学生家长对“双减”政策反应的调查与剖析
臧艳美;于萍; 4-8
屯子留守儿童隔代教诲问题研究——以哨街中学为例
查金昊; 9-13
家庭教诲投入热点剖析与展望——基于VOSviewer的文献计量剖析
陈千惠;钱伟红;车翰博; 14-21
幼儿家庭教诲小学化表现、缘故原由及对策
代晓雪; 22-25
本期策划:家庭教诲场域下的德育
立德树人视域下家庭教诲的德育渗透策略剖析
王新宇; 26-28
家庭、学校与社会三维协同下的初中生德育策略
赵勇; 29-31
家校社共育
“双减”背景下高中家校社协同育人困境与破解路径
王艳荣; 32-34
幼儿社会核心履历的内涵、发展特点及教诲策略
丁亮亮;陈亚男; 35-39
家园互助视角下幼儿早期阅读习气的培养研究
李娜; 40-43
家校共育视域下促进小学数学学困生转化的策略研究
陈丽清; 44-46
“大思政”视阈下推进家校协同育人的策略研究
肖华根; 47-51
幼小衔接背景下家园共育活动策略探析
孙亚男; 52-54
幼儿大班主题活动代价与创设策略
周紫阳; 55-57
家庭教诲与学科传授教化
大不雅观念背景下小学英语单元整体传授教化设计的实践研究
吴正霞; 58-60
幼儿园劳动教诲课程履行与策略
程健; 61-64
家长数学焦虑对小学生数学成绩影响机制调查及优化策略
张丽梅; 65-68
家校共育模式下高中语文传授教化优化策略研究
周兰; 69-71
家庭教诲对小学生生理康健的影响及对策研究
沈峥峥; 72-75
家庭教诲中信息技能素养培养的策略与实践磋商
张航; 76-78
家庭语文教诲中培养小学生语文学习兴趣的对策
马丽; 79-81
小学语文传授教化中如何实现家校共育的有效性
把彦; 82-84
家校互助模式下的小学语文阅读传授教化策略
王小云; 85-87
小学语文习作传授教化与实践活动融通策略研究
刘琪; 88-90
教诲综合
新课标背景下小学美术手工教室中微课的运用探析
金佳竹; 124-126
诗韵律动，快乐发展——奥尔夫音乐传授教化法在幼儿教诲中的创新运用研究
姜懿展; 127-130
家园共育视角下音乐剧演出在幼儿活动中的运用
马俊荷; 131-133
探析初中英语传授教化中的跨学科领悟实践与优化方法
张梦蝶; 134-136
坚持意见意义勾引，构建小学体育高效教室
张马平; 137-139
小学道德与法治传授教化中项目化学习的开展代价及实践——以《我们神圣的国土》为例
黄雅萍; 140-142
游戏传授教化法在初中体育传授教化中的运用实践
王建辉; 143-145
基于课程标准的初中地理项目化传授教化研究
蒋华; 146-148
初任幼儿西席专业发展特点及促进策略研究
罗水苗; 149-151
温馨星辰：在幼儿园传授教化中扬帆远航
周益星; 152-154
小学体育传授教化中课外体育的传授教化实践与思考
任湘; 155-157
基于立德树人探索小学思政教诲新思路
要茹娟; 158-160
家园共育模式下幼儿良好风致培养的实践探索
缪向玲; 161-163
幼儿园科学领域集体传授教化活动的组织与履行
徐亚红; 164-166
基于核心素养的初中地理深度传授教化路径探析
朱杰; 167-169
初中数学传授教化中培养学生主动提问能力的有效路子
刘莉; 170-172
浅谈数学核心素养下高考创新题型的设计
马咏昭; 173-176
以阅读文本为根本的初中英语写作传授教化策略探析
成世洪; 177-179
幼儿园生活化课程开拓理念下的师幼互动行为探析
包爱菊; 180-182
