创客社团实践
玩转无人机
□楚天都邑报纵目新闻 张渊
“我从不选拔学生，只要他们想考试测验，都可以来这里当创客！
”8月20日，在武汉市青山区新沟桥小学东湖创客空间，孩子们口中的“科创邪术师”余凡正在准备新学期的“魔力教具”：Arduino开源主控板、视觉识别模块、1602屏幕、超声波传感器……“接下来，孩子们在课后，将会把这些元器件变成各种创意实现的‘神器’！
”余老师笑着说。
为让孩子玩好，他捣鼓出首家创客空间
看到，创客空间里已有满满当当的“狠活”：智能小车、强磁链接多功能车、视觉识别的分类垃圾桶，乃至还有功能强大的做事机器人……“这统统实在都起始于对科技的痴迷！
”
已从教30年的信息科技西席余凡说，自己是从美术老师半路跨界的。2000年旁边，学校添置了一台586电脑，接下来的几年，对科技痴迷的他不分昼夜研究打算机措辞，还去读了个打算机本科。他说：“西席一定要走在前面，学生才能面向未来而学习。”从最初摸索打算机赞助传授教化到后来闇练节制各种软硬件，余凡从手拿画笔的艺术“达人”变身为信息化运用“大神”。
2005年，成为新沟桥小学信息科技专任老师后，余凡开始打仗机器人，并带着孩子们玩机器人玩了十多年，不仅将市情上各种机器人研究了个遍，还带着“孩儿们”常年征战在机器人赛场上。
“2016年，是武汉创客教诲元年，“这种在做中学、在错中学的方法，不正是可以让孩子们在动手实践中探索出发展的另一种可能吗？”余凡愉快地想到。
参加完一次创客培训后，他看到学校报告厅后面闲置着一个15平方米的小空间，就追着校长说想法。随后，在学校的大力支持下，余凡动手将之改造成一个集机器人编程搭建演习、3D打印建模、无人机编程、开源硬件编程学习的活动基地，这也成为青山区第一家创客空间。副校长王云芳说：“当时被大家戏称为‘草根创客空间’，本日却成了孩子们科技创新的摇篮。”
在创客空间，孩子们和余老师一起玩硬件、玩编程、玩创造。艺术+科创，孩子们品尝到了发明创意与学科领悟的甜头。智能闪烁的灯光、迁徙改变的马达、喷涌的雾气和奇妙的视觉识别，学习之余，孩子们学会用智能科技美化生活……
全国大赛中，学生自主探究斩获四枚金牌
“余老师，这个机器人怎么不动了啊？”“哦？那是你的数据线没有插对接口。”
“余老师，这个程序上传不上去了。”“重新断开机器人，然后修正一下机器人电机程序的阈值试试。”
在机器人社团里，一个又一个孩子向无所不能的“科创邪术师”提出问题，余老师不厌其烦地解答。
2018年，新沟桥小学机器人社团征战天下机器人大赛全国总决赛，斩获3枚金牌。孩子们深知奖牌背后的艰辛，赛前集训时，机器人总是出故障，须要不断调试，有的同学因此没了信心。
“余老师说，学习机器人，不仅仅是学习机器人的搭建和编程，更主要的是要学习在困难面前的坚持！
”
“学习最新科技，当然会面对很多困难，但是办理这些疑难，才会收成发展！
”老师的武断鼓励，让大家书念爆棚，全力以赴面对和解决新的寻衅。
2020年，余凡老师带领学生参加中国青少年机器人竞赛虚拟机器人在线体验活动。该赛事需在线搭建虚拟机器人，通过编程连接虚拟机器人，用智能传感器措辞完成赛道任务。“这是我从未涉及的领域，等自己学会再教给孩子们，离正式比赛的韶光也就不远了，怎么办？”
“当一个不会拍浮的拍浮教练员！
何不让学生和自己一起学习呢？”于是，余凡一边网络资料，一边和大赛在线讲解老师同步辅导，每天支配学生在线学习20分钟。3天后，有学生竟然开始在QQ群上传了搭建机器人的三维立体图，还设计出了全景跑机器人赛道的程序。欣喜之余，余凡趁热打铁，利用社团活动韶光组织学生线下谈论，让最早完成搭建、编程掌握虚拟机器人的胡煜祺、邓亦钦同学分享其操作步骤和方法。他阐明：“让孩子教会孩子的过程，既是巩固也是促进，更多的孩子开始自主探究，肃清了学习新科技的畏难感情。”
现在已读高一的金牌得到者胡煜祺说：“没想到余老师这么相信我们，觉得大家个个都是高手了。当时我们报名时的信息填写和人脸识别认证，都独立完成。”在这次比赛中，新沟桥小学一举将4枚金牌揽入囊中，而孩子们的创意点子也越来越多。
项目式活动，引发学生的创新激情亲切
“用项目式创客活动，呵护并引发学生的创新激情亲切。”余凡老师喜好在谈天中勾引学生大胆说出自己的创意与想法，这也让跨学科项目式学习率先成为创客教诲“新小履历”。
2022年的一天，一逻辑学生说：“如果几个不同的垃圾桶都往同一辆垃圾车里倒垃圾，那分类垃圾桶还有什么意义？”大家七嘴八舌地谈论起来。
见此情景，余凡立时设计出一张头脑风暴单，记录孩子们的想法：“为什么垃圾桶已经标明了可回收和不可回收垃圾，但是大家丢垃圾时还是很随意？”“垃圾回收有必要分那么细吗？”经由头脑风暴，学生们的思维被彻底打开。“我以为垃圾桶可以只设置一个投口，投进去后，用智能技能来识别各种垃圾，降落垃圾混装的概率。”一逻辑学生提出的不雅观点让大家都安静下来。余凡老师立即提出“如何利用智能技能来创新垃圾分类办法”“什么传感器能实现我们想要的功能”等问题，孩子们谈论得更激烈了，终极，“单投口智能垃圾分类装置”的创意出身了！
经由近一年调试，2023年4月，在腾讯未来战队双师科创营中，该装置斩获银奖，并得到国家专利局专利授权。
今年8月，余凡辅导的双师科创营项目式传授教化活动作品《菩提科技树》获全国信息技能创新与实践活动全国优质传授教化成果。
该校校长刘始安感慨说：“在智能时期，我们的老师在跨学科学习中提升学生数字素养，在项目式活动中培养新质人才，孩子们不仅学会了利用数字工具造物，还懂得了造物应具备的社会任务。”
如今，新沟桥小学的创客与人工智能教诲活动室面积达到300平方米，成为有名的东湖创客空间。在余老师的带领下，学校已形成包括大班普惠活动、社团提升传授教化和赛事专题集训在内的创客教诲课程活动体系，让每个感兴趣的孩子都参与进来。
参编首套《人工智能》教材，走遍全省送教
由于一贯苦于没有适宜小学生的创客教材，余凡潜心独著《人工智能编程根本教程》，将图形化编程、游戏编程、开源硬件编程领悟，打造创客教诲到人工智能教诲的根本学习进阶指南；参编教诲部首套《人工智能》教材，完美领悟跨学科学习与项目化活动设计。余凡也先后得到青山区最美科技事情者、青山区学科带头人、武汉市首届聪慧精良西席、湖北省创客导师等浩瀚名誉称号。
多年来，作为湖北省信息能力提升专家库成员，余凡积极参加省市信息化能力提升培训送教活动，足迹遍布省内各地市州，行程几千公里，将信息化、创客教诲、人工智能教诲带到边远山区，让更多孩子更早地开启科创之旅。2024年，他更是受到教诲部约请，在贵阳将创客教诲的做法和履历向全国科创西席分享。
“你的职责是平整地皮，而非焦虑光阴。你做三四月的事，在八玄月自有答案。”余凡很喜好这句话，他说：“我相信，老师织就科技的翅膀，孩子们就可以在科技强国之路上飞得更远！
我们才真正做到了为党育人，为国育才！
”
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